INNOVACIONES EDUCATIVAS: INGENIERIA DIDÁCTICA Y APRENDIZAJE LÚDICO

 INGENIERIA DIDÁCTICA Y APRENDIZAJE LUDICO

¿Quién puede negar que jugar y aprender pueden ir de la mano?, cuando jugamos no solo aprendemos a seguir reglas y normas de juego aprendemos a convivir, a manejar nuestras emociones, aprendemos a formar equipos, a colocarnos metas, a tolerar, empatía, pero ante todo aprendemos que podemos aprender con alegría, poniendo todos nuestros sentidos en el juego en especial el corazón.

Este artículo es una breve reseña del que se presenta en las referencias porque es una temática que brinda luz a los docentes al momento de reflexionar acerca de su quehacer diario. Ya que muchas veces por intentar llenar a nuestros estudiantes con un sin  numero de contenidos, nos olvidamos que se puede lograr aprender de manera significativa y eficaz si logramos que la diversión llegue a las aulas.

Aprender haciendo es una de las mejores maneras de que se logren los objetivos propuestos. Por ello la ingeniería didáctica se fundamenta en primer lugar en un esquema experimental basado en las “realizaciones didácticas” en clase, es decir, sobre la concepción, realización, observación y análisis de secuencias de enseñanza. Es decir, para aplicar la lúdica y la didáctica en el aula se hace necesario que el docente planifique su práctica pedagógica y en ella incluya todas aquellas estrategias que permitan el movimiento tanto del cuerpo como de la mente del estudiante. Facilitando el aprendizaje integral del mismo.

Esta metodología sigue un proceso que consta de cuatro fases: la fase 1 de análisis preliminar, la fase 2 de concepción y análisis a priori de las situaciones didácticas de la ingeniería, la fase 3 de experimentación y finalmente la fase 4 de análisis a posteriori y evaluación.

Combinar la ingeniería didáctica y el aprendizaje lúdico permite aprender haciendo, experimentando a través del juego, de manera que se despierte el interés y motivación de los estudiantes por aprender. Siempre de manera planificada y buscando los recursos y herramientas que mejor se adecúen al proceso. 

 

REFERENCIAS

Elvira Guadalupe Rincón Flores, Lorenza Illanes Díaz Rivera. Ingeniería didáctica y aprendizaje lúdico. En el marco de la XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática. 3-7 mayo de 2015. Mexico.

http://funes.uniandes.edu.co/676/1/Artigueetal195.pdf